听力不好的儿童,佩戴助听器后家长应该做些什么-宁耳听力上海长宁助听器品牌折扣店,聋儿戴上助听器后,不要期待就能听到声音并理解所有的话语,这都需要一个适应的过程。下面介绍一下聋儿配戴助听器后应注意的事项:

  (一)逐渐适应
  首先,培养孩子戴助听器的兴趣:初戴时同戴眼睛、镶假牙一样,开始都会感到不舒服,有的孩子一戴上助听器就又哭又闹,或者用手去抓,家长应想办法转移孩子的注意力或给孩子做示范动作,让其感觉戴上助听器后很高兴、很舒适,培养孩子戴助听器的良好习惯。
  其次,先在安静的环境中使用:孩子初戴助听器时,不要到闹市区或马路上,这样会使孩子感到耳内嘈杂、不舒服,应先在熟悉、安静的环境中使用,练习孩子聆听熟悉的声音,例如,流水声、关门声、电话X等,逐步到多样化的声音环境中佩戴,以培养孩子适应各种声音的能力。
  再者,初戴时间不易过长:聋幼儿初戴助听器,往往感觉不舒服,这都需要有一个适应的过程,一般在两星期左右,开始戴时音量不要开太大了,然后逐渐增高,天戴1~2小时,天戴2~3小时,逐步延长时间,如果孩子感到疲倦或不舒服,需立刻取下来,这样经过一段时间的适应和锻炼,孩子就会习惯戴助听器。
  (二)对聋儿进行听觉言语训练
  多数聋儿在理解别人说话和表达自己的意愿时,都会存在一些困难,发音口齿不清,因此进行听觉言语训练是非常关键的。首先训练孩子对各种声音的辨别力,然后发展语言能力,先从单词开始,然后词组,再从简单的句子到复杂的句子,逐步地训练,让孩子在正常的环境中成长,这样有助于孩子理解和学习语言。
听力不好的儿童,佩戴助听器后家长应该做些什么-宁耳听力上海长宁助听器品牌折扣店,但对于极重度耳聋的儿童,戴上助听器后听力仍不能达到补偿,单凭助听器可能难以达到理想的交流目的。因此,除了尽可能帮助其充分利用听觉信息外,还可在视觉等其他感觉通道获得信息的协同下,让聋儿学习发展语言,学会说话。例如,手指语是其中一种,手指语其实是代表汉语拼音字母的指示符号。虽然多数听力障碍者不愿采用这种方法,但它对于聋儿可以起到有声语言对于正常儿童那样重大的作用。聋儿可以借助手指语学习说话和看话,手指语又可以帮助他们正音和辨音,还能帮助记忆拼字母的字形,所以手指语是聋儿学习口语和书面语的拐棍。
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